ΕΕΕΕΚ του Ύδατος Ορμώμενοι: Χώμα και Νερό
Στοιχεία Συντάκτη: Νόση Ευγενία, ΠΕ08 Καλλιτεχνικών Μαθημάτων
Μάθημα: Πολιτιστικό Πρόγραμμα ΕΑΕ
Τάξεις εφαρμογής: ΕΕΕΕΚ
Χρονική διάρκεια / αριθμός διδακτικών ωρών: 5 διδακτικές ώρες
Το συγκεκριμένο project είναι ένα πολιτιστικό πρόγραμμα για μαθητές στην ειδική αγωγή. Η συμμετοχή των μαθητών κρίθηκε ανάλογα με τις δυνατότητες του καθενός, και όχι με την τάξη στην οποία φοιτά. Ξεκίνησε τον Ιανουάριο του 2025 με διαδικτυακές συναντήσεις με τα υπόλοιπα σχολεία που συμμετείχαν στο πρόγραμμα και ολοκληρώθηκε τον Μάιο του 2025 με την ομαδική έκθεση στην Έδεσσα.
Σύντομη Περιγραφή της Διδακτικής Παρέμβασης:
Η διδακτική παρέμβαση οργανώθηκε αρχικά με διαδικτυακές συναντήσεις και γνωριμία- επικοινωνία με τα υπόλοιπα σχολεία ειδικής αγωγής όπου καθορίστηκαν οι μαθησιακοί στόχοι και οι τρόποι υλοποίησης τους. Στη συνέχεια μέσω της καθοδήγησης της εκπαιδευτικού και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών υλοποιήθηκαν δύο εικαστικά έργα.
Στόχος της όλης δράσης ήταν η συμμετοχή στην ομαδική έκθεση που διοργανώθηκε από το ΕΕΕΕΚ Έδεσσας, η εξωστρέφεια της δουλειάς των μαθητών της ειδικής αγωγής και η κοινωνικοποίηση τους.
Διδακτική Μέθοδος ή Τεχνική:
Οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν ήταν οι ακόλουθες:
• Παρουσίαση του project.
• Διάλογος. Περιγραφή και επεξήγηση.
• Ερωτήσεις και συζήτηση.
• Σχέδια εργασίας
Μέθοδος project: Ομαδική εργασία μεγάλης διάρκειας για την παραγωγή δύο ομαδικών έργων και την παρουσίαση τους σε ομαδική έκθεση.
• Ομαδοσυνεργατική μέθοδος:
Οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες, αναπτύσσοντας την κοινωνική τους ταυτότητα, την ομαδικότητα και την αλληλεπίδραση.
• Συνεπεξεργασία κειμένων, εικόνων, ντοκουμέντων
• Βιωματική μάθηση
• Διαφοροποιημένη διδασκαλία:
Προσαρμογή της διδασκαλίας στις ανάγκες και τα μαθησιακά προφίλ των μαθητών, προσφέροντας διαφορετικά επίπεδα δυσκολίας και υποστήριξης.
Διδασκαλία με πολυμέσα ηλεκτρονικής τεχνολογίας.
• Μικτή μάθηση (Blended learning):
Συνδυασμός παραδοσιακών μεθόδων διδασκαλίας με ψηφιακά μέσα και εργαλεία.
• Ψηφιακή μάθηση και e-learning:
Χρήση τεχνολογικών πλατφορμών και εργαλείων για τη διευκόλυνση της μάθησης, την επαφή με τα σχολεία που ανήκαν στο δίκτυο του προγράμματος, και την παρουσίαση των έργων στην αντίστοιχη χρονική περίοδο, επιτρέποντας τον αναστοχασμό και την από κοινού εμπειρία .
• Μαθητοκεντρική προσέγγιση:
Δίνεται έμφαση στις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τους ρυθμούς μάθησης του κάθε μαθητή, προάγοντας την ενεργό συμμετοχή και την ανάπτυξη δεξιοτήτων.
• Εκπαιδευτικές – επιμορφωτικές επισκέψεις
Σκεπτικό Επιλογής / Παιδαγωγική Τεκμηρίωση:
Η επιλογή του συγκεκριμένου πολιτισμικού project έγινε έπειτα από αίτημα του Σύμβουλου των εικαστικών κ. Παλιάτσιο Γιώργο σε συνεργασία με το ΕΕΕΕΚ Έδεσσας σε ένα δίκτυο 7 ΕΕΕΕΚ (Νάουσα, Αλεξάνδρεια, Πτολεμαΐδα, Άργος Ορεστικό, Αριδαία, Φλώρινα και Έδεσσα) πάνω σε ένα κοινό θέμα το «Χώμα και το Νερό». Οι συμμετέχοντες στο πρόγραμμα έπρεπε να δημιουργήσουν 2 έργα. Το πρώτο έργο είχε ως θέμα «Μύθοι και Θρύλοι της περιοχής που περιέχουν το Χώμα και το Νερό», ενώ το δεύτερο «Αναφορά σε κάποιον καλλιτέχνη που το έργο του είναι συνδεδεμένο με το χώμα και το νερό».
Έμπνευση του δικού μας σχολείου αποτέλεσαν οι λίμνες των Πρεσπών, και ο μύθος που βρήκαμε καταγεγραμμένο «Το αρχοντόπουλο και η Νεράιδα». Ο μύθος αναφέρεται χαρακτηριστικά στον έρωτα του Βασιλόπουλου με μια Νεράιδα και στο πως η επιμονή του και η τελική αποδοχή της έφερε την καταστροφή του βασιλείου και τη δημιουργία των λιμνών. Το έργο είναι μία κάτοψη της περιοχής των λιμνών των Πρεσπών με βάση το χώμα και τα χρώματα του νερού. Η κοπέλα (νεράιδα) είναι τοποθετημένη στο σημείο της Δασερής ενώ τα νούφαρα μπήκαν κατά μήκος της λίμνης, ως αναφορά στους ανθρώπους που πνίγηκαν κατά τη διάρκεια της νεροποντής. Στη συνέχεια για το 2ο έργο, με αφετηρία «Τα Νούφαρα» και τις λίμνες καταλήξαμε στον Claude Monet και στο έργο του “Water Lilies” που αποτυπώνονται η λίμνη, τα νούφαρα, το νερό και τις αντανακλάσεις του.
Για τη δημιουργία των έργων ψάξαμε διάφορες αναφορές σε βιβλία για την περιοχή, σε πηγές διαδικτυακές, διαβάσαμε παραμύθια, μιλήσαμε και συζητήσαμε για έργα της ιστορίας της τέχνης. Αναφερθήκαμε σε τεχνικές ζωγραφικής και σε διάφορα ρεύματα που υπήρξαν στους τελευταίους αιώνες στην Ευρώπη. Ήρθαμε σε επαφή και παρακινήσαμε τους μαθητές να δημιουργήσουν και να πειραματιστούν με υλικά της φύσης και με διάφορες τεχνικές ζωγραφικής και αποτύπωσης της.
Όλη η δράση ήταν προσαρμοσμένη στις ειδικές ικανότητες των μαθητών του σχολείων μας σεβόμενοι τις ιδιαιτερότητες και τις αδυναμίες του καθενός.
Προστιθέμενη Αξία:
Πολλά οφέλη προέκυψαν από την εφαρμογή αυτού του project καθώς μέσω της μάθησης υπήρξε αλληλεπίδραση με τα υλικά, τα οποία προσέλκυσαν και ανέπτυξαν το ενδιαφέρον των μαθητών ενθαρρύνοντάς τους να συμμετέχουν ενεργά. Επίσης μέσω των μύθων και των εικόνων, και της συνεχούς ανατροφοδότησης, οι μαθητές μπόρεσαν να κατανοήσουν καλύτερα σύνθετες έννοιες και να αναπτύξουν βαθύτερες γνώσεις.
Τα μαθήματα και η χρονική εξέλιξη του project ήταν προσαρμοσμένα στις ατομικές ανάγκες και στους ρυθμούς μάθησης των μαθητών, παρέχοντας εξατομικευμένη υποστήριξη και ανατροφοδότηση.
Αναπτύχθηκαν δεξιότητες μάθησης και εργασίας για τη δημιουργία ενός έργου τέχνης, ψηφιακές δεξιότητες για την αναζήτηση πληροφοριών και στοιχείων απαραίτητων στην έρευνα μας. Παράλληλα δουλέψαμε ιδιαίτερα τις δεξιότητες επικοινωνίας, που αυτό περιλαμβάνει την ακρόαση, την ομιλία, την κατανόηση των συναισθημάτων και τη διαχείριση συγκρούσεων στις ομαδικές εργασίες. Όπως επίσης και τις κοινωνικές δεξιότητες, καθώς οι μαθητές συνεργάστηκαν και αλληλεπίδρασαν τόσο μεταξύ τους όσο και με άτομα που δεν γνώριζαν.
Παραδείγματα – Υλικό:
Αρχικά δημιουργήθηκε ένα powerpoint για παρουσίαση στους μαθητές έργων τέχνης που ανήκουν στην Ευρωπαϊκή σχολή από ζωγράφους που ασχολήθηκαν με το νερό και την αποτύπωση των λιμνών.
Δημιουργία 2 εικαστικών έργων.
- Τίτλος έργου: «Το Αρχοντόπουλο και η Νεράιδα»
Μικτή τεχνική (χώμα, τέμπερες, χαρτί κ.λπ.)
Μέγεθος: 60 x 70 cm, 02.2025 - Τίτλος έργου: «Νούφαρα»
Τεχνική : Τέμπερες και λαδοπαστέλ
Μέγεθος: 50 x 60 cm, 03.2025
Κατά την διάρκεια της δημιουργίας των έργων υπήρξε φωτογράφιση και βιντεοσκόπηση των μαθητών. Στη συνέχεια αυτά τα αρχεία ενώθηκαν σε ένα βίντεο με ήχο το οποίο προβλήθηκε κατά τη διάρκεια της έκθεσης μαζί με τα έργα.
Ως αποτίμηση της διδακτικής επίσκεψης στην Έδεσσα, που περιλάμβανε επαφή και επικοινωνία όλων των εμπλεκόμενων από το Δίκτυο των 7 ΕΕΕΕΚ, παραποτάμιο περίπατο, ξενάγηση στο χώρο του σχολείου του ΕΕΕΕΚ Έδεσσας και τα εγκαίνια της ομαδικής έκθεσης στο Χατζηγιάννειο Πολιτιστικό κέντρο, δημιουργήθηκε άλλο ένα βίντεο με φωτογραφίες από όλη αυτή την δράση.
Προτάσεις για εφαρμογή από άλλους εκπαιδευτικούς:
Το συγκεκριμένο project βασίστηκε στην απόλυτη συνεργασία και επικοινωνία όλων των εμπλεκόμενων, στον σεβασμό, στην αποδοχή και στην στήριξη όλων των ατόμων σκεπτόμενοι πάντα τις ιδιαίτερες ικανότητες και δεξιότητες του καθενός.
Το project υλοποιήθηκε για 2η συνεχόμενη χρονιά και θεωρείται ότι θα υπάρξει συνέχεια στα επόμενα χρόνια. Απαίτηση των εμπλεκόμενων είναι να ενσωματωθεί στα πολιτιστικά προγράμματα από τις διευθύνσεις των αρμόδιων φορέων, ώστε να υπάρξει και περαιτέρω ανάδειξη.
Αρχεία:
