Διδακτική παρέμβαση συνεργατικής μεθόδου
Στοιχεία Συντάκτη: Τερλέκη Αλεξία, ΠΕ87 Βρεφονηπιοκόμων
Μάθημα: Αγωγή Προσχολικής Ηλικίας Β’ ΕΠΑΛ
Τάξεις εφαρμογής: Β’ ΕΠΑΛ, Παιχνίδι, Αξία Παιδαγωγικού Παιχνιδιού
Χρονική διάρκεια / αριθμός διδακτικών ωρών: 5 διδακτικές ώρες
Σύντομη Περιγραφή της Διδακτικής Παρέμβασης:
Η παρέμβαση περιλαμβάνει τρόπους- τεχνικές διδακτικής παρέμβασης, της συμβολής συνεργατικής μεθόδου για στην ένταξη των μαθητών από δοαφορετικό πολιτισμό στο περιβάλλον σου σχολείου, μέσω του παιχνιδιού ως εργαλείο. στο πλαίσιο της θεματικής μας ενότητας.
Βασικός στόχος είναι η ενίσχυση της συμπερίληψης και της ένταξης μαθητών από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα και ταυτόχρονα η κατανόηση της σημασίας του παιδαγωγικού παιχνιδιού.
Πιο συγκεκριμένα, η ενδυνάμωση της εκπαιδευτικής εμπειρίας μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων, η ένταξη μαθητών από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα σε ένα συμπεριληπτικό περιβάλλον ανάπτυξη ενσυναίσθησης, αλληλοσεβασμού και συμμετοχής μέσω του παιχνιδιού ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και ενεργού ρόλου των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία.
Διδακτική Μέθοδος ή Τεχνική:
Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε είναι η ομαδοσυνεργατική μέθοδος.
Τεχνικές Ομαδοσυνεργατικής Διδασκαλίας που χρησιμοποίησα:
Καταιγισμός Ιδεών (Brainstorming), Παιχνίδι Ρόλων (Role-play), Σχέδια Εργασίας (Project),
Συνεργασία-συζήτηση σε ζεύγη (pair work), O Κύκλος του Σοφού (Circle the Sage).
Οι τεχνικές δεν είναι απλά μεθοδολογικά εργαλεία, αλλά παιδαγωγικές επιλογές με πολλαπλή αξία, γνωρίζοντας ότι η μάθηση μέσα από το παιχνίδι προάγει τη δημοκρατία, τη συμπερίληψη και τη δημιουργικότητα.
Σκεπτικό Επιλογής / Παιδαγωγική Τεκμηρίωση:
Εστιάζοντας στην ομαδοσυνεργατική μέθοδο, βασισμένη στις θεωρίες του Vygotsky η οποία είναι Ιδανική για διαπολιτισμικές τάξεις για την αντιμετώπιση προκαταλήψεων, εσωστρέφειας και για την δημιουργία ασφαλούς περιβάλλοντος μάθησης. Τα παιδαγωγικά οφέλη της συγκεκριμένης μεθόδου είναι η ανάπτυξη γνωστικών, κοινωνικών, συναισθηματικών δεξιοτήτων η καλλιέργεια σεβασμού και αποδοχής της διαφορετικότητας και κυρίως η προετοιμασία για τη σύγχρονη κοινωνία.
Προστιθέμενη Αξία:
Η προστιθέμηνη αξία της μεθόδου είναι η καλλιέργεια ενσυναίσθησης & σεβασμού στη διαφορετικότητα ενίσχυση αυτοεκτίμησης & εμπλοκής περιθωριοποιημένων μαθητών, η δημιουργία συμπεριληπτικού μαθησιακού περιβάλλοντος, ανάπτυξη κριτικής σκέψης, η δημιουργικότητας και ομαδικής κουλτούρας η ευθυγράμμιση με τις αρχές του Vygotsky και του συνεργατικού μοντέλου μάθησης και η απόκτηση διαθεματικών δεξιοτήτων χρήσιμων εντός και εκτός σχολείου.
Γνωρίζοντας ότι η μέθοδος της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου αποτελεί μια διαδικασία διδασκαλίας η οποία αφορά την ομαδική μάθηση και μέσα από την οποία πραγματοποιείται μια σειρά αλληλεπιδράσεων μεταξύ των μαθητών από διαφορετικό πολιτισμικό περιβάλλον θεώρησα ότι είναι ιδανική μέθοδο.
Μέσα στα πλαίσια της σημερινής κοινωνίας που συνεχώς μεταβάλλεται ως προς τη σύστασή της, η ανάγκη για αλλαγή αναφορικά με τις μεθόδους διδασκαλίας είναι επιτακτική τα τελευταία χρόνια.
Η μέθοδος της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας έθεσε το πλαίσιο για ένα σχολικό περιβάλλον πιο ανοιχτό και αλληλεπιδραστικό διευκολύνοντας τους μαθητές να αναπτύξουν κοινωνικές, γνωστικές αλλά και προσωπικές δεξιότητες οι οποίες θα είναι χρήσιμες και έξω από το σχολικό περιβάλλον. Το παιχνίδι αποτελεί μέσο μάθησης, έκφρασης και ένταξης
Ως εκπαιδευτικοί οφείλουμε να γνωρίζουμε ότι, η διδασκαλία με τεχνικές συνεργασίας ενισχύει την κατανόηση, το δημιουργικό και ασφαλές κλίμα μάθησης ενθαρρύνει όλους
τους μαθητές να συμμετέχουν , το παιχνίδι ως εκπαιδευτικό εργαλείο, βοηθά στην ανάπτυξη του παιδιού σε όλα τα επίπεδα, η μάθηση μέσα από το παιχνίδι προάγει τη δημοκρατία, τη συμπερίληψη και τη δημιουργικότητα.
Παραδείγματα – Υλικό:
Φωτογραφικό υλικό.
Προτάσεις για εφαρμογή από άλλους εκπαιδευτικούς:
Οφείλουμε να γνωρίζουμε ως εκπαιδευτικοί ότι πρέπει να χρησιμοποιούμε μέθοδους που ενισχύουν τη διαπολιτισμική συνείδηση και τη δημιουργικότητα που αναπτύσσουν αλληλεπίδραση, κριτική σκέψη και επίσης με αυτόν το τρόπο ενισχύεται η ψυχική ανθεκτικότητα και η αυτοεκτίμηση.
Αρχεία:
