Εισαγωγή στο είδος του Σονέτου αξιοποιώντας την Τέχνη και ψηφιακά εργαλεία

Στοιχεία Συντάκτη: Νικολάου Αρχοντούλα, ΠΕ02 Φιλόλογος
Μάθημα: Νεοελληνική λογοτεχνία
Τάξεις εφαρμογής: Α΄ Λυκείου
Χρονική διάρκεια / αριθμός διδακτικών ωρών: 2 διδακτικές ώρες

Σύντομη Περιγραφή της Διδακτικής Παρέμβασης:

Στο συγκεκριμένο σενάριο η διδασκαλία του σονέτου ως είδους της παραδοσιακής ποίησης έχει ως αφόρμηση έναν ζωγραφικό πίνακα ενώ στη συνέχεια αξιοποιούνται φύλλα εργασίας, συνεργατικά ψηφιακά εργαλεία και ο διαδραστικός πίνακας για να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες τη μορφή, τα χαρακτηριστικά και τη θεματολογία του σονέτου, τις διαφορές της μοντέρνας από την παραδοσιακή ποίηση και να ασκηθούν στη δημιουργική γραφή. Τέλος ένα διαδραστικό κουίζ λειτουργεί ως αξιολόγηση και ανατροφοδότηση.

Στόχος: Να γνωρίσουν οι μαθητές τη δομή-μορφή, τα χαρακτηριστικά και τη θεματολογία του σονέτου, να διακρίνουν την παραδοσιακή από τη μοντέρνα ποίηση αναπτύσσοντας θετική στάση προς τη λογοτεχνία, τη φιλαναγνωσία και τη δημιουργική γραφή.

Διδακτική Μέθοδος ή Τεχνική:

Μοτίβο έντεχνου συλλογισμού : «Βλέπω – ισχυρίζομαι – αναρωτιέμαι»
Οι μαθητές παρατηρούν πίνακα ζωγραφικής που συνδέεται θεματικά με το ποίημα “Σονέτο¨ του Πετράρχη, τον παρατηρούν και απαντούν συνεργαζόμενοι σε ομάδες στις ερωτήσεις: Τι βλέπεις ; Τι νομίζεις; Τι σε κάνει να αναρωτιέσαι; Καταγράφουν τις απαντήσεις, διατυπώνουν ερωτήσεις και συνδέουν/συγκρίνουν τα συμπεράσματα τους με το περιεχόμενο του ποιήματος. Έτσι συσχετίζονται διαφορετικά είδη τέχνης, ζωγραφική -λογοτεχνία, ενεργοποιείται το ενδιαφέρον των μαθητών και πυροδοτείται ο στοχασμός τους.

Σκεπτικό Επιλογής / Παιδαγωγική Τεκμηρίωση:

Η συγκεκριμένη μέθοδος επιλέχθηκε γιατί χρησιμεύει ως ενδιαφέρουσα αφόρμηση και έναυσμα συζήτησης για τη ζωγραφική και την ποίηση, καλλιεργεί την παρατηρητικότητα και είναι μια στοχαστική διεργασία. Βασίστηκε στην ανάγκη να μαθαίνει ο μαθητής/τρια να παρατηρεί, να σχηματίζει και να εκφράζει με επιχειρήματα την προσωπική θέση του.

Προστιθέμενη Αξία:

Ενισχύθηκε η κατανόηση και η εκτίμηση των μαθητών για το ποιητικό κείμενο, καθώς δημιουργήθηκε μια πολυαισθητηριακή μαθησιακή εμπειρία. Εντοπίζοντας κοινά θέματα με τον πίνακα και χρησιμοποιώντας ψηφιακά εργαλεία, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με διαφορετικές προσεγγίσεις του σονέτου, τη θεματική του, νεοελληνικά σονέτα, την τεχνική και τη διαχρονικότητα του είδους.

Παραδείγματα – Υλικό:

Χρησιμοποιήθηκαν φύλλα εργασίας, ψηφιακά εργαλεία, διαδραστικό κουίζ, τεχνητή νοημοσύνη.

Προτάσεις για εφαρμογή από άλλους εκπαιδευτικούς:

Μπορεί να εφαρμοστεί σε όλα τα διδακτικά αντικείμενα , αρκεί να εντοπιστεί το κατάλληλο έργο τέχνης.

Αρχεία: